Educação

Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, 29 de setembro de 2024. Neste mês de setembro, celebramos a vida e o legado de Paulo Freire, um dos mais influentes educadores e teóricos da educação do Brasil e do mundo. Nascido em 19 de setembro de 1921, Freire dedicou sua vida ao desenvolvimento de uma pedagogia que promovesse a consciência crítica e a …

Olá artistas, educadores, amigos e leitores dessa coluna (quase) semanal. rsrsrsr No meu texto de hoje quero compartilhar com vocês uma reflexão que venho fazendo sobre hip hop e educação. É um texto que está em aberto, por isso sintam-se a vontade para criticar, pois seus comentários e críticas são extremamente valiosos e contribuirão significativamente para o avanço desta reflexão. …

Na próxima sexta-feira, às 18 horas, o Curso Popular Enraizados terá o privilégio de receber a professora Dra. Gladys Mitchell-Walthour, da North Carolina Central University, para uma aula inédita. A Dra. Mitchell-Walthour abordará a história e a relevância das universidades historicamente negras nos Estados Unidos, destacando sua importância nos dias atuais. Essas universidades desempenham um papel crucial na educação e …

Na próxima quarta-feira (19), o historiador norte-americano John French, autor do livro “Lula e a Política da Astúcia: Do Metalúrgico a Presidente do Brasil”, estará no Quilombo Enraizados para ministrar a aula “A Família Silva e o Jovem Lula: Educação, Teimosia e Superação” no Curso Popular Enraizados. Ele nos ajudará a entender como a educação era vista como uma ferramenta …

Estudantes da UFRJ escolheram Dudu de Morro Agudo e o Instituto Enraizados como temas centrais de suas apresentações na Semana de Iniciação Científica. O envolvimento dos alunos foi profundo, demonstrando paixão e qualidade nas apresentações. Dois estudantes, Matheus e Ana Laura, representaram a diversidade de perspectivas envolvidas. A apresentação ressaltou a importância do engajamento comunitário e da valorização da cultura local para a transformação social, incentivando o reconhecimento e apoio a essas iniciativas por parte de todos.

Paulo Roberto da Silva Lima, conhecido como "Galo de Luta", compartilha sua jornada desde a infância até se tornar um ativista e artista de rap. Inicialmente apelidado de "Sete Galo" devido à famosa moto CBX 750, sua vida foi marcada por desafios e confrontos com a realidade da periferia. Inspirado por figuras como Mano Brown e Malcolm X, Paulo encontrou no rap e na leitura uma maneira de expressar suas ideias e buscar uma transformação pessoal e social. Apesar das dificuldades, sua busca por identidade e consciência o levou a se tornar o "Galo de Luta", um símbolo de resistência e luta por justiça social.

Este texto reflete sobre o conceito de "Educação Clandestina", destacando sua abordagem contrária ao ensino formal. Explora as lacunas do sistema educacional brasileiro, particularmente em relação à alfabetização e ao letramento nas escolas periféricas. Descreve como movimentos sociais reúnem conhecimentos diversos, ausentes das instituições formais, promovendo uma troca que desafia o status quo. Aponta a importância da conscientização política e da ação crítica na transformação da realidade. Destaca a educação clandestina como um processo contínuo de formação política, capaz de despertar indivíduos para a realidade e capacitá-los a questionar, refletir e agir em prol da mudança social.

O texto apresenta a trajetória de Gabriel, também conhecido como GB Montsho, desde sua entrada no RapLab aos 15 anos de idade até os dias atuais, aos 23 anos. Morador de Nova Iguaçu e atualmente em Anchieta, GB é estudante de Letras na UFRRJ e ativo no movimento estudantil e movimento negro. Sua participação assídua no RapLab o tornou uma figura central na pesquisa do autor, destacando-se por sua contribuição e engajamento na cena do hip-hop. Através desta conversa, GB compartilha suas experiências, reflexões sobre temas como luta de classes, educação clandestina e a importância do RapLab como espaço de aprendizado e expressão.

Débora de Souza Costa Seabra, também conhecida como Debrah, compartilha suas experiências e reflexões sobre sua participação no RapLab durante a pandemia. Natural de Nilópolis, na Baixada Fluminense, ingressou no RapLab aos 19 anos, enquanto cursava o Ensino Médio no IFRJ. Nesta conversa, ela discute como descobriu o RapLab, sua participação no movimento estudantil, o despertar para a realidade política, a importância do RapLab na sua formação política e artística, além de seus projetos atuais. Debrah destaca a troca de ideias, a construção coletiva de músicas e o estímulo ao pensamento crítico como aspectos essenciais do RapLab.

Nesta entrevista, Raulf Henrique Gomes Jatobá, conhecido como Jatobá, compartilha suas experiências e reflexões sobre sua participação no RapLab, um projeto de troca de ideias e produção musical. Desde sua descoberta do RapLab até suas percepções sobre formação política e arte coletiva, Jatobá oferece insights valiosos sobre o impacto dessa iniciativa em sua vida.